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1，大连山海夕阳红旅行社怎么样玩遍辽宁线路妈妈晕车今天不清

山海他家比较有实力，我父母跟着玩好几年了，服务特别好，出去玩对老人有爱心
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你好！健康方法：不过因人而异，1、用毛巾或布带勒紧右手腕2、双手不时的相互按压虎口处；这些或者对你有用，这些方法对部分人 没有明显效果；如果对你没啥效果那就平时买些生姜切片，用白糖腌制2-3天，晒干备用。坐车前吃两片（口感很好哦，可做零食），坐在车上当零食吃会感觉不错哦如有疑问，请追问。

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2，福州黎明永辉到五四北永辉做什么车可以到

65路：检察官学院(岭下) → 桥头街 → 秀山中学 → 秀山 → 山姆小镇 → 枫丹白鹭城 → 新店镇政府 → 省体育中心 → 证照中心 → 屏山公园 → 龙腰 → 省府办干训中心 → 北门 → 华大 → 省物价局 → 西湖 → 省杂技团 → 通湖路口 → 房地产市场 → 高峰桥 → 杨南路口 → 万商俱乐部 → 黎明 → 乌山西路 → 凤尾 → 融侨锦江 → 西河 → 金牛山公园 10路：火车站 → 斗门 → 电建二公司 → 茶园桥 → 证照中心 → 屏山公园 → 长冠城 → 屏西 → 铜盘路 → 天峰宾馆 → 山海观 → 总院 → 西洪路 → 万商俱乐部 → 黎明 → 市教院附中 → 万象城 → 宝龙·城市广场 → 福建旅游集散中心 → 博美诗邦 → 省人民医院（八一七中路） → 文化宫（八一七中路） → 达道 → 新玉环路 → 安平小区 → 台江步行街 → 排尾 → 亚峰农贸市场 → 鳌峰大桥 → 福州花鸟市场 → 人造板厂 → 鱼池 → 鳄鱼公园 → 公交鳌峰洲站
你好！到乌山西路做132到秀山中学站下车就到五四北永辉仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

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3，境外旅行商来三亚做什么

59国免签新政吸引的不仅仅是59国游客，还有已经开拓或正在开拓海南旅游市场的境外旅行商们。5月中旬，来自哈萨克斯坦、俄罗斯等境外旅行商考察团纷至沓来，进入大三亚旅游圈实地考察各类度假养生、滨海休闲等产品，打造符合“59国免签新政”的度假升级新产品，开拓全新的蓝海市场。5月10日、12日，哈萨克斯坦踩线旅行商、俄罗斯旅行商先后乘坐包机航班直达三亚，开启了59国免签新政实施后的第一次踩线考察。“这次考察主要是实地感受59国免签新政实施后，入境体验的变化以及符合停留30天的旅游产品。 ”来自哈萨克斯坦阿拉木图三大旅行商之一的哈萨克斯坦旅行社业务总监巴杨让 。艾格瑞姆认为，新政的实施将吸引更多的哈萨克斯坦游客到海南旅游，以往的游客都感觉15天停留时间太短了，不能深度体验海南的民族文化风情。负责此次哈萨克斯坦踩线旅行商的三亚盛达国际旅行社张世伟介绍，仅仅5月，哈萨克斯坦的三大旅行商都确定了来三亚考察“59国免签新政”的行程，除了已经来考察的哈萨克斯坦联合旅行社，还有哈萨克斯坦指南针旅行社、哈萨克斯坦旅行社都将带着旗下的分销商们走进海南，充分了解新政变化对于当地旅游市场的刺激，并制定更有利于开拓三亚、开拓海南的“59国免签旅游产品”，他们的重点倾向于中医康养产品游、山海互动的民族文化体验游等。在俄罗斯新西伯利亚旅行商完成了为期四天的59国免签新政新线路考察后，昊利德旅行社组织旅行商们于5月15日在三亚进行了一次座谈，就新政变化对入境通关、旅游用车、产品开发体验以及航班包机时刻等方面进行了交流，提出可行性建议推动59国免签新政更好地惠及59国免签游客。三亚市旅游发展委员会相关负责人表示，该委通过“请进来”的形式让旅行商实地感受59国免签新政带来的全新市场机遇以及旅游新体验，通过向境外旅行商们普及59国免签新政解读，消除新旧政策交接之际产生的政策误读，减少因误读政策被遣返的入境旅客此类事件的发生几率，让59国免签游客能够充分体验新政带来的“进得来”“走得远”“玩得舒心”等旅游新体验。来源：中国新闻网

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4，鲅鱼圈旅游

　　哥。你下次敢说全一点吗。。。都不知道你是哪里人。怎么知道你从哪里过来啊。哈哈。不过。算了。这次原谅你了。。。 　　如果是省内的就好说了。火车经过熊岳城站下车。 如果没有车经过这站。那么。你就坐车沈阳倒车吧。。。。从大连过来的话。几乎所有的车都 经过。几乎哟。。。。下火车后。出车站坐公交车204路。坐到终点。差不多是鲅鱼圈中心位置了。。购物啥的。都有。。晚上住宿也有很多地方。价位也都合理。酒店级别的得二百左右吧。。。普通间也就是一百多一点。。宾馆级别的也就一百左右。。。再底的也就不和你说了。。。来玩的。不可能去住太差的。呵呵。像我们这些穷人才去的地方。哈哈。。开玩笑。。白天没事玩的话。出门打车月亮湖。山海广场。打表也就十元到十二三元。。公交你还得找线路。有可能还得走挺远。。呵呵。坐汽车那也不多说了。直达鲅鱼圈就可以了。之后坐车到区内。。也就不细说了。。帮你安排一下你的行程吧。 　　第一天到：找个位置住下。港丰酒店。在内中心位置。还有几家。都是不错的。相对来说。价格也不会很低。。。你自己看看哪一家适合你们的要求。无论是价格还是位置，还是条件。。你们先放下行李。如果感觉今天很累了。那么先休息一会。。下午的时候去走走。就别太疯狂的玩了。。怕你第二天没等玩就累的不行了。。。晚上可以去世纪广场。世纪门。走走。人很多。环境也很不错。也有几个公园。。放松放松心情。之后。晚上的时候。看看你们吊胃口想吃点什么。。如果是吃海鲜。那么见意第二天中午再说。。。这个时候应该吃点小特色。像白云（地名）方向有很多小串。很好吃。反正我很喜欢吃。不知道你们。也有比较特别的。。看自己喜欢。价格一点也不高。。二个人。五十六十的。吃的相当不错。哈哈。。。之后没事的话。晚上去海边走走。。。之后老实实的回去睡觉。。。第二天晚上早点起来。就别再赖床了。。你今天有很多任务。。起来后。速度吃点吃的。。之后坐车。第一站月亮湖公园。游乐场啥的。你们玩吧。累死你们。。。中午的时候如果条件可以的话去我们这边有一个叫做（春华的海鲜自助。我们这边差不多是最出名的了)价格也有好几种。你们二个来说。70元左右一位的就行。。袄袄吃去吧。。。。（我都想吃了。。）之后第二站去山海广场。那边玩的也很多。人也很多。。。可以去走直大海。。那就是你们的心情了。。。。如果你们这一天没有打算回家的行程的话。那么。天黑下来后，你再杀回月亮湖那边，最里边有个平台。。像KTV一样的地方。但是不是你一个人在K，是很多人都在K，哈哈。。很HAPPY的。。之后晚上的时候。如果你们有手段的话。那么去弄个炉子来。。。买去买些爱吃的肉。二个人浪漫的在海边烤肉吃吧。。。。哈哈。。。。不说了。。。我都要馋死了。。。e.........祝你们玩的开心。。。。不算吃住大概也就不到1000元吧。但看你们怎么花。。有一次我和一个朋友（二个男的）玩了二天。。花了八百多。 　　祝你们玩的开心。鲅鱼圈人期待你们的光临。。。

5，阅读大地徐霞客 大地可以阅读吗课题为什么用 阅读 而不用 旅游

教材分析： 《阅读大地的徐霞客》是一篇写人的记叙文，主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，形成了不朽杰作《徐霞客游记》，歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。文章语言简洁、质朴，全文紧扣一个“奇”字，写出了徐霞客这位“奇人”卓尔不群的一生。 三维目标 1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。 2、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。 3、继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。提高学生的朗读能力。 4、在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。 重点、难点 在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情 教学方法： 讨论法、朗读法和勾画圈点法， 教学过程 一、谈话导入，揭题质疑 1、请同学们看黑板，（板书：阅读），大家一定非常熟悉这个词语。大家平日都阅读什么？（阅读书籍、报刊等）有一个名叫徐霞客（板书）的人，阅读的却是大地（板书） 2、请同学们齐读课题。读了课题，你有什么疑问? 预设：他为什么要阅读大地？ 他是怎样阅读大地的？ 3、师：学问千千万，起点在一问。同学们都很善于思考，现在请大家带着问题走进课文。 【设计意图：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。此环节从学生熟悉的“阅读”一词入手，调动学生的好奇心，围绕课题质疑，培养了学生的直觉思维能力。】 二、释疑点拨，精读感悟 1 默读课文，解决问题一：徐霞客为什么要阅读大地？ （1）学生默读课文，思考问题，画出重点词句，在数的空白处作批注。 （2）学生回答问题： 课文第二自然段：当时的读书人，都忙着追求科举功名，抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的观念，埋头于经书之中。徐霞客却卓尔不群，醉心于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。他发现此类书籍很少，记述简略且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。 （引导学生抓住重点词“醉心”“发现”来理解，通过对比，感悟徐霞客的“卓尔不群”。） 2 解决问题二：徐霞客是怎样阅读大地的？ （1）请同学们默读课文2—5自然段，圈画重点词句，在感受最深的地方简单批注。（生默读，师巡视。） （2）把圈画的词句和感受跟小组同学交流。 （3）全班交流，引导学生抓住“行程九万里”感受路途遥远；抓住“三十多年”感受时间之长；抓住“与长风为伍，云雾为伴”，“日间攀险峰，涉危涧”，”晚上栖身洞穴记录见闻”等重点词句想象徐霞客阅读大地的情景。 （4）师点拨：徐霞客在阅读大地的长途跋涉中经历了哪些艰险而感人的故事？请你结合课文以及你搜集到的资料来选择自己最感兴趣的讲给同学们听。 （5）指名讲故事，再次感受徐霞客不避艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。 （6）创设情境，指导有感情朗读：（师导读） 三十多年，一万多个日日夜夜，徐霞客攀登过多少座险峻的山峰？探寻过多少个鲜为人知的岩洞？黄果树瀑布旁留下了他锲而不舍的身影，长江源头见证了他求真求实的足迹，他从黑发走到白发，从青年走到老年，足迹遍及祖国16个省。他不仅用双脚，更是用心血，甚至生命走出了一条卓尔不群的人生之路，来，带着你的感受读这段话。（出示课文的第一自然段） （7）学到这里，你心目中的徐霞客是个怎样的人？学生自由表达。 【设计意图：《语文课程标准》指出，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。在此环节，老师以学生质疑的问题为起点，通过引导学生自主阅读、小组交流、抓住重点词理解感悟、创设情境导读等多种教学形式，在充分的语文实践活动中，培养学生的思维能力、感受能力、理解能力、想象能力、概括能力、有感情朗读的能力等，在语言文字训练中一步一步地深切感受徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实、坚持真理的科学研究精神，从而受到情感熏陶，获得审美乐趣。】 四、了解“奇”书，延伸拓展 1、奇人徐霞客写出了一本千古奇书《徐霞客游记》，这本书“奇”在哪里，请同学们默读课文第六自然段。 2、学生回答（可结合查到的相关资料，如果没有搜集到，教师可简单介绍） 师述：与徐霞客同时代的明末清初散文家、诗人钱谦益称徐霞客的游记为“古今游记之最，是世间真文字、大文字，奇文字”，英国科学史专家李约瑟说“他的游记读来并不像十七世纪的学者所写的东西，倒像一部20世纪的野外勘察记录。”同学们如果有兴趣，课外可以找来读一读。 五、总结全文，回归课题 1、最后让我们再次回到课题，课题中的“阅读”是什么意思？（学生自由答）你能从课文中找出关键词语来理解“阅读”的意思吗？看谁找的又对又多。（考察,走遍，游历，研究，横跨，实际勘探等） 2、师总结：做为探险旅行家、地理学家的徐霞客,用双脚、心血、甚至生命阅读着大地这部辽阔的无字之书，写出了《徐霞客游记》这部千古奇书，他用一生的经历诠释了“读万卷书，行万里路”的千古名言，让我们永远记住这位旷世奇人——徐霞客。 3、请同学们再次带着对徐霞客的感激与崇敬之情齐读课题。 【设计意图：学生随着文本和老师的点拨到课文中“走了一遭”，此时，再让学生来理解“阅读大地”的意思可谓水到渠成，同时以词解词，注重了语言文字训练。】 六、布置作业，延伸拓展 课外阅读有关徐霞客的故事和书籍，用一百字的篇幅简单介绍徐霞客。 板书设计： 阅读大地的徐霞客 卓尔不群 雄心壮志 不畏艰险 奇人：千古奇书——求真求实 锲而不舍
阅读，在此处为比喻。这样写出了徐霞客的知识，他不是抱著一颗，玩乐的心去寻觅的，而是在走遍天下中学习，了解
阅读大地的徐霞客，为什么课题用阅读而不用走遍？答：阅读用在在此，这样写出了徐霞客的知识,他不是抱著一颗玩乐的心去寻觅的,而是在走遍天下中学习，了解。

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